课程改革：让初中关键阶段重新吸引学生投入学习

鉴于日益增多的证据、米尔本审查（Milburn Review）、白人工人阶级教育调查以及贝基·弗朗西斯课程与评估审查（Becky Francis Curriculum and Assessment Review）的发现，政府宣布在国家课程重大审查中，将重点放在中学初期阶段。

太多孩子在十三四岁时对学业失去兴趣，这影响了他们的出勤率、成绩和人生结局。还有许多孩子无法享受中学阶段本应提供的丰富且专业的教育，或者在未掌握基础知识前就被匆匆赶进度。

作为解决参与度低、劣势差距扩大以及未升学、未就业或未受培训（NEET）青年人数增加这一系列广泛计划的一部分，政府将通过恢复第三关键阶段（Key Stage 3）作为一个独立的三年阶段，让中学前三年变得有意义。

由学科专家制定的新国家课程将于今年晚些时候全面发布，该课程将精简各学段过于拥挤的内容并优化其排列顺序，从而为深入理解和更丰富的体验创造更多空间，以激发对学习的热爱，确保更多学生得到挑战并取得进步。

这将伴随着对核心知识和技能更高的期望，如口头表达能力和自信演讲、流利阅读和为乐趣而阅读，以及数字能力。此外，戏剧、体育、音乐和现代外语等科目，以及技术和数字技能方面，也将提供更吸引人的教学内容。

同时，学校也被赋予新的期望，即停止日益普遍的、因过早关注普通中等教育证书（GCSE）而侵占第三关键阶段教学时间的做法。考试和评估是学校生活的重要组成部分，但为GCSE提早备考的压力正在增大。Public First Global为国际文凭组织（International Baccalaureate）进行的一项调查发现，尽管GCSE内容本应从10年级开始，但超过一半的教师表示GCSE课程主导了中学前三年，部分学校甚至从7年级就开始GCSE教学。

对于白人工人阶级学生而言，变革的理由尤为重要。首次针对白人工人阶级教育成果的独立调查发现，升入中学是一个关键节点，他们在十三四岁时的参与度下降影响了出勤率、成绩，并最终影响了他们的人生机会。

太多孩子恰好在应该为学校为他们开启新机遇的时刻失去了学习动力。7年级到9年级期间，长期缺勤学生的比例几乎翻倍，达到四分之一。长期缺勤是年轻人成为NEET（未升学、未就业或未受培训）的最强预测因素之一，而对于白人工人阶级儿童，中学阶段的长期缺勤率比小学阶段高出75%。

教育大臣露西·鲍威尔（Lucy Powell）表示：

中学初期应该是孩子们渴望上学、投身于更专业和更广泛的教学内容，并在此过程中找到热情、培养学习热爱的时期。

然而，我们看到了令人担忧的参与度下降和长期缺勤率高的趋势，劣势差距依然顽固地巨大，太多学生离校时缺乏茁壮成长所需的知识和技能。我们令人兴奋且引人入胜的新国家课程旨在作为更广泛教育改革的一部分来解决这一问题。

此外，GCSE的压力和拥挤的课程导致太多孩子在第三关键阶段获得的选择变窄，在未掌握基础知识或未形成深入理解的情况下被匆匆推向考试。我正在制止这种做法。

针对这些至关重要的青春期早期的新课程和关注点，意味着更多孩子将乐于学习，更多教师将乐于教学。将有更多时间培养深入理解，以及更丰富的体验来吸引更多年轻人投身于他们的热情所在，并为他们将在其中成长的快速变化的世界做好更好的准备。

新课程将规定学校不应为大批学生过早启动GCSE课程大纲，也不应看到学生被常规要求过早缩小选择范围或过早报考考试；教师仍将保留灵活性，以挑战那些准备好进一步发展的优秀学生或群体，而无需缩小他们的选择范围。

白人工人阶级教育成果独立调查联合主席、Star Academies首席执行官哈米德·帕特尔爵士（Sir Hamid Patel）表示：

在为白人工人阶级教育成果独立调查进行研究的过程中，我们发现第三关键阶段（KS3）面临巨大挑战。

这是一个应该培养学习热爱、年轻人应该体验广泛且平衡的课程、接触新思想和新体验的时期，但太多白人工人阶级孩子却选择退出和放弃。政府承诺致力于重启这一重要阶段，值得欢迎。

白人工人阶级教育成果独立调查联合主席埃斯特尔·莫里斯女男爵（Baroness Estelle Morris）表示：

我们的报告强调了儿童在过渡节点（包括从小学升入中学）面临的问题，也展示了白人工人阶级年轻人及其家庭如何在第三关键阶段年期间脱离教育体系。这就是为什么我欢迎政府致力于开始解决这些问题。

调查工作尚未结束，我们将很快提出新的计划，以推动白人工人阶级年轻人在教育体系中的变革。我们应共同不懈地关注为这一群体儿童和家庭创造更多机会。

对第三关键阶段的重新关注，伴随着一个新的充实性框架，帮助学校为激励年轻人的更丰富体验创造更多空间——从实验实践到辩论。

课堂之外的学习对于让学校成为所有孩子都想去的地方至关重要，有助于解决中学初期参与度和出勤率急剧下降的问题。

Lift Schools首席执行官、KS3联盟联合主席贝克斯·布默-克拉克（Becks Boomer-Clark）表示：

中学前三年本身就是一个关键阶段，但长期以来，它们被视为仅仅是GCSE的预备阶段。

政府致力于保护这些年份是一个受欢迎的举措。这不是降低学术期望，恰恰相反；这是给予年轻人时间建立牢固的知识基础，同时拥有探索、发现新兴趣以及建立自信的空间。

做好这一点有可能改变年轻人的教育轨迹，特别是那些最有可能脱离学校的学生。

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